Українська
Отримано 02.03.2024, Доопрацьовано 23.07.2024, Прийнято 28.08.2024
Метою дослідження було обґрунтування та надання рекомендацій щодо вдосконалення освітньої діяльності закладів вищої освіти на основі використання платформи Microsoft Power Platform. У дослідженні було застосовано комплекс загальних і спеціальних методів наукового пізнання, а саме: метод аналізу теоретичних аспектів і прикладів практичного використання Microsoft Power Platform для створення інформаційних систем управління, описовий метод і метод логічного викладу результатів. У роботі було розглянуто теоретичні аспекти і приклади практичного використання Microsoft Power Platform для створення інформаційних систем управління. Досліджено використання інформаційних технологій для покращення взаємодії між адміністрацією університету та здобувачами освіти. Увагу було зосереджено на вирішенні конкретних управлінських завдань та труднощах, які виникають під час впровадження. Уточнено можливості використання платформи MS Power App для створення зручного та ефективного каналу комунікації, який сприятиме обміну ідеями та зворотним зв’язком. Проаналізовано проблему недостатньої ефективності традиційних систем зворотного зв’язку у закладах вищої освіти та запропоновано шляхи покращення їхньої роботи за допомогою сучасних платформ low-code. Крім того, акцентовано увагу на ролі стратегічного партнерства між університетами та постачальниками технологій, що продемонструвало, як спільні зусилля можуть сприяти впровадженню інформаційних систем управління і покращувати загальну ефективність та інноваційність в освітньому секторі. Результати дослідження підтвердили доцільність впровадження інформаційних технологій для вдосконалення систем зворотного зв’язку у закладах вищої освіти. Запропоновані рекомендації сприятимуть покращенню якості освітнього процесу та ефективності стратегічного партнерства у сфері вищої освіти
стратегічне партнерство; системи зворотного зв’язку; автоматизовані системи управління; заклади вищої освіти; low-code; Microsoft Power Platform
[1] Anisimova, O.M., & Prihunov, O.V. (2020). Key indicators of activity in the system of quality assurance of activities of higher education institutions as a means of adaptation to changes. Bulletin of Khmelnytsky National University. Series: Economic Sciences, 6, 298-304. doi: 10.31891/2307-5740-2020-288-6-49.
[2] Blanchard, K. (2015). Feedback is the breakfast of champions. How we lead. Conversations with Ken Blanchard. Retrieved from https://howwelead.org/2015/01/07/feedback-is-the-breakfast-of-champions-2/.
[3] Bondar, I. (2022). Prospects for the development of electronic resources in the social and communication activities of information institutions in Ukraine and the world. Digital Platform: Information Technologies in the Sociocultural Sphere, 5(2), 357-367. doi: 10.31866/2617-796X.5.2.2022.270141.
[4] Callender, C., Locke, W., & Marginson, S. (Eds.). (2020). Changing higher education for a changing world. London: Bloomsbury Academic.
[5] DSTU 7448:2013. (2014). Information and documentation. Library and information activities. Terms and definitions. Retrieved from https://lib.nure.ua/storage/app/media/nmbk/doc/dstu.pdf.
[6] Economic dictionary. (2024). Information System. Retrieved from https://ekonomichnij-slovnik.slovaronline.com/2658-інформаційна%20система.
[7] Fullan, M. (2023). Why we can’t escape the status quo in education. Motion Leadership. Michael Fullan. CA. Retrieved from https://michaelfullan.ca/articles/.
[8] Glossary of terms. (2024). Retrieved from https://cdn.knute.edu.ua/mod/glossary/view.php?id=3484&mode=letter&hook=U&sortkey&sortorder&fullsearch=0&page=3.
[9] Henseruk, H.R., & Boiko, M.M. (2020). Digital technologies as a means of improving the quality of the educational process of a higher education institution. In Modern information technologies and innovative teaching methods: Experience, trends, prospects: Materials of V international scientific and practical internet conference (pp. 110-111). Ternopil: TNPU named after V. Hnatiuk.
[10] Huzhva, V.M. (2023). Frameworks of digital transformation of academic institutions. In Book of abstracts of the V international scientific and practical conference “Education during the war: Development of information and analytical support, digital transformation, European integration” (pp. 50-51). Kyiv: DNU “Institute of Educational Analytics”.
[11] Ivanova, S., Vakaliuk, T., Mintiy, I., & Kilchenko, A. (2022). Information and digital technologies as a means of evaluating the effectiveness of scientific and pedagogical research. Herald of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, 4(1), 1-12. doi: 10.37472/v.naes.2022.4114.
[12] Johnson, J. (2020). Top Bill Gates business quotes. Every business owner needs to hear. CO – by U.S. Chamber Commerce. Retrieved from https://www.uschamber.com/co/start/strategy/bill-gates-business-quotes.
[13] Kiriyenko, U. (2023a). Information and analytical analysis of social impacts and effects of digital transformation of education. Research and Educational Studies, 7, 275-285. doi: 10.32405/2663-5739-2023-7-275-286.
[14] Kiriyenko, U. (2023b). Digital transformation of the educational space: Trends, cases, limitations (analytical review). Analytical Bulletin in the Field of Education and Science: Reference Bulletin, 17, 67-83.
[15] Kovtunets, V.V. (2024). Information system of interaction between higher and professional non-tertiary education and the labour market. In Book of abstracts of the V international scientific and practical conference “Education during the war: Development of information and analytical support, digital transformation, European integration” (pp. 63-65). Kyiv: DNU “Institute of Educational Analytics”.
[16] Law of Ukraine No. 2657-XII ”On information”. (2024, November). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-12#Text.
[17] Luchaninova, O. (2022). Distance learning as global educational trend: Realities and prospects for higher education institutions of Ukraine. Image of a Modern Pedagogue, 1, 5-10. doi: 10.33272/2522-9729-2022-1(202)-5-10.
[18] Lukash, H., Prihunov, O., & Anisimova, O. (2023). Effective semantic markers of using socio-communication technologies in educational activities. CEUR Workshop Proceedings. SCIA, 3608, 81-90.
[19] Microsoft Fiscal Year 2024. First quarter earnings conference call. (2023). Microsoft. Retrieved from https://www.microsoft.com/en-us/investor/events/fy-2024/earnings-fy-2024-q1.
[20] Microsoft Power Apps – build apps with AI. (2024). Microsoft. Retrieved from https://powerapps.microsoft.com/ru-ru/blog/introducing-microsoft-powerapps/.
[21] Microsoft Power Platform has become the leader among Low-code platforms for professional developers according to Forrester. (2023). Smart CRM. Retrieved from https://ce.smart-it.com/blog-post/microsoft-power-platform-forrester/.
[22] Pantyuk, T., Pantyuk, M., Hamerska, I., & Denysyak, Yu. (2020). Innovations in education: Necessity, essence, content. Youth and the Market, 6, 6-10. doi: 10.24919/2308-4634.2020.225537.
[23] Polyakova, A.S., Taranhul, L.M., Pysarchuk, O.V., & Dzevytska, L.S. (2023). Challenges and innovations in higher education of the XXI century: A look into the future. Academic Visions, 24. doi: 10.5281/zenodo.10024100.
[24] Prihunov, O. (2020). Conceptual scheme of the quality management system of the educational process of higher education institutions. Bulletin of Khmelnytsky National University. Series: Economic Sciences, 1, 241-244. doi: 10.31891/2307-5740-2020-278-1-42.
[25] Rodionova, I., Petrenko, S., Hoha, N., Kushevska, N., & Siroshtan, T. (2022). Innovative technology of teaching Moodle in higher pedagogical education: From theory to practice. International Journal of Computer Science and Network Security, 22(8), 153-162. doi: 10.22937/IJCSNS.2022.22.8.20.
[26] Rostoka, M.L. (2023). Effective methodologies of digital transformation in the postmodern scientific and educational space (analytical review). Analytical Bulletin in the Field of Education and Science: Reference Bulletin, 17, 3-31.
[27] Saukh, P. (2020). Strategic vision of a new model of higher education: Movement to create world-class universities. Herald of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, 2(2), 1-6. doi: 10.37472/2707-305X-2020-2-2-13-7.
[28] Strutynska, O.V., & Umryk, M.A. (2020). Modern educational trends under the conditions of digital society development. Innovative Pedagogy, 26, 201-205. doi: 10.32843/2663-6085/2020/26.40.
[29] Transform the learning experience for students with Microsoft 365 Education. (2024). Microsoft. Retrieved from https://www.microsoft.com/uk-ua/education/products/microsoft-365.
[30] Trebyk, L.P. (2016). Background information and communication aspects in the further training of managerial staff region. Public Administration: Improvement and Development, 1.
[31] Ukrainian Library Encyclopedia. (2024). Retrieved from https://ube.nlu.org.ua/article/Інформація.
[32] Zabiiaka, I.M. (2022). Modern higher education system in European countries: Problems and prospects. Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences, 207, 137-142. doi: 10.36550/2415-7988-2022-1-207-137-142.
[33] Zola, A., & Wigmore, I. (2022). What is salesforce lightning? WhatIs. Retrieved from https://www.techtarget.com/whatis/definition/Lightning-Salesforce1-Lightning.
English