Українська
Отримано 28.07.2023, Доопрацьовано 25.11.2023, Прийнято 21.12.2023
Метою дослідження є формування моделі процесу популяризації читання в структурі інформаційної діяльності шкільної бібліотеки. Методологія дослідження ґрунтується на використанні методу метод моделювання, контент-аналіз, статистичний метод, групування та узагальнення. Результати. Дослідження висвітлює роль мережевих ресурсів у популяризації читання шкільними бібліотеками. Представлено інформаційну та формальну модель промоції читання, використання цифрових інструментів та аналіз інформаційних ресурсів у шкільних бібліотеках. Практичний приклад відображає важливість вибору ефективного комунікаційного каналу для взаємодії з учнями та підвищення інтересу до читання. Результати опитування показали низький рівень читання серед учнів та підкреслили важливість адаптації стратегій для кращого залучення молодої аудиторії. Висновки. Інформаційні технології та мережеві ресурси – ключові інструменти для промоції читання та взаємодії з користувачами у шкільних бібліотеках. Аналіз практик, моделювання процесів популяризації та залучення цільової аудиторії - основа ефективної стратегії розвитку читання в школах. Соціальні медіа мають великий потенціал для просування читання серед учнів, але варто підходити індивідуально до вивчення їхніх інформаційних потреб та вибору оптимальних платформ для комунікації. Регулярний аналіз використання ресурсів бібліотек допомагає виявляти сильні й слабкі сторони їхньої діяльності та вдосконалювати стратегії просування читання. Врахування вподобань та потреб учнів у виборі комунікаційних каналів - важливий аспект успішної популяризації читання
соціальні медіа; бібліотека; промоція читання; інформаційна діяльність
[1] Library of Lyceum No. 37 of the Lviv City Council. (2023). Facebook. Retrieved from https://www.facebook.com/groups/1657707921137127.
[2] Vashulenko, O.V. (2011). Reading competence of junior high school students: Theoretical aspect. Elementary School, 1, 48-50.
[3] Vylehzhanina, T. (2011). Reading crisis as a modern global problem. Library Planet, 4, 4-6.
[4] Volyan, N.P. (2017). Book. User. Library: To the issue of promoting reading in public libraries of the Rivne region. In Materials of the round table on The skill of popularizing a book (pp. 11-13).
[5] Geiman, N. (n. d.). Why our future depends on reading. Ukrlib.
[6] Innovative forms of popularization of books and reading in libraries: Methodical advice. (2022). Retrieved from http://surl.li/mmdhd.
[7] Koloskova, H.V. (2017). Internet resources as an element of information service for users of public libraries. In Bibliotechna sprava u suchasnykh informatsiino-komunikatyvnykh protsesakh: tendentsii ta perspektyvy: Materialy konferentsii Natsionalnoho universytetu "Ostrozka akademiia".
[8] Lisova, L.M. (2017). Promotion of children's reading: From a strategic vision to a practical solution. In Maisternist populiaryzuvaty knyhu: Materialy kruhloho stolu (pp. 6-7).
[9] Panchuk, T.V. (2017). Popularization of reading through e-readers and iPads [Populiaryzatsiia chytannia cherez elektronni chytanky i iPad]. Maisternist populiaryzuvaty knyhu : materialy kruhloho stolu, Rivne (pp. 26–27). http://libr.rv.ua/data/library/img/33.pdf. [in Ukrainian]
[10] Patrykei, S.A. (2017). Book installation is a new form of popularization of literature in the youth library. In Maisternist populiaryzuvaty knyhu: Materialy kruhloho stolu (pp. 8-10).
[11] Robeiko, O. (2023). In Ukraine, they propose to ban TikTok (document). Informatsiine ahenstvo UNIAN.
[12] Stadnyk, L. (2014). Formation and development of motivation in reading lessons. Elementary School, 1, 19-22.
[13] Styslo, T.R. (2015). Prospects of intellectualization of university libraries. In Materials of the All-Ukrainian scientific conference on Libraries of higher education institutions of Ukraine in the process of implementation of the Law "On Higher Education" and informatization of society, Ivano-Frankivsk.
[14] Formation of students' reading culture through the use of innovative technologies. (2023). Vseosvita. Retrieved from https://vseosvita.ua/library/embed/0100a4cz-34a4.docx.html.
[15] Banović, A. P., Zorica, M. B., & Mesić H. (2022). Korištenje portala e-lektire među mladima srednjoškolske dobi. Vjesnik bibliotekara Hrvatske, 65(3). doi: 10.30754/vbh.65.3.1018.
[16] Biblioteka_licey_37. (2023). Instagram. Retrieved from https://www.instagram.com/biblioteka_licey_37/.
[17] Cvitković, A., Mićanović, A.H., & Freškura, I. (2023). Potencijali razvitka manjih mjesta i gradova promicanjem knjige i čitanja. Vjesnik bibliotekara Hrvatske, 66(1). doi: 10.30754/vbh.66.1.1057.
[18] Levi, A., & Amirshahi, B. (2022). The decline in reading scores is threatening our economy. It’s time to make literacy a priority. Reading Is Fundamental.
[19] Martens, M., Balling, G., & Higgason, K.A. (2022). #BookTokMadeMeReadIt: Young adult reading communities across an international, sociotechnical landscape. Information and Learning Sciences, 123(11/12), 705–722. doi: 10.1108/ILS-07-2022-0086.
[20] Schultz-Jones, B.A., & Oberg, D. (2022). Global Action for School Libraries: Models of Inquiry. Global Action for School Libraries. De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110772586.
[21] Ribeiro, C., Freitas, C., Pascoinho, J., Paulo, E., Martins, R., Gonçalves, S., Cavalcanti, J., & Macedo, T. (2023). The Promotion of Playful Reading – Evaluation by the Participants of the “10 Minutes Reading” Project. In Abreu, В A., Carvalho, J. V., Liberato, D., & Galdames, I. S. (Eds.). Advances in Tourism, Technology and Systems. Springer Nature (pp. 81–91). doi: 10.1007/978-981-19-9960-4_9.
English