Отримано 30.09.2024, Доопрацьовано 30.01.2025, Прийнято 24.02.2025
В сучасних умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій постає питання: чи залишається книга ключовим елементом навчання, чи поступається вона місцем цифровим технологіям? Метою дослідження було проаналізувати роль книги як основного виду документа в інформаційній діяльності загалом та розглянути значення і функції як друкованих, так і електронних книг у навчальному процесі студентів спеціальності В13 «Бібліотечна, інформаційна та архівна справа» Українського національного лісотехнічного університету. Для дослідження наукової літератури було застосовано аналітичний метод, а для вивчення значення книги як основного виду документа в інформаційній діяльності – системний метод разом із систематизацією та узагальненням, історико-порівняльним, статистичним і соціологічним методами. З давніх часів книга була головним джерелом знань у закладах вищої освіти та невід’ємною складовою навчального процесу студентів будь-яких галузей знань. У ході дослідження було з’ясовано, що книги слугують не лише навчальним матеріалом, але й інструментом розвитку критичного мислення, здатності аналізувати та систематизувати інформацію. Встановлено, що в умовах цифровізації освіти з’являються нові підходи до використання традиційних та електронних книжкових ресурсів. Практичне значення дослідження полягає у використанні результатів аналізу щодо загальної ролі книг та ставлення студентів до них як до основного виду документів, що застосовується при визначенні типів книг, яким надають перевагу студенти
історія книги; друкована книга; електронна книга; заклад вищої освіти; навчальний процес; цифрові технології; інформаційне суспільство